Formación de Habilidades Blandas en la Universidad: Análisis de Brechas y Coincidencias entre Docentes y Estudiantes Paraguayos Año 2026
Palabras clave:
Habilidades blandas, Educación superior, Percepción docente y estudiantil, Competencias transversales, ParaguayResumen
La formación de habilidades blandas se ha convertido en un componente fundamental en la educación superior, debido a su creciente relevancia en el ámbito profesional y en la empleabilidad de los egresados. En este contexto, la presente investigación tuvo como objetivo analizar las brechas y coincidencias en el desarrollo de habilidades blandas entre docentes y estudiantes universitarios en Paraguay durante el año 2026. El estudio se orientó a identificar las percepciones de ambos grupos respecto al nivel de desarrollo de competencias como liderazgo, comunicación, trabajo en equipo, pensamiento crítico y networking. Se desarrolló bajo un enfoque metodológico mixto, combinando técnicas cuantitativas y análisis interpretativo de los resultados. La recolección de datos se aplicaron encuestas a un total de 324 participantes, conformados por 20 docentes y 304 estudiantes universitarios. El instrumento permitió conocer las valoraciones y percepciones sobre la importancia y el nivel de desarrollo de diversas habilidades blandas dentro del proceso formativo universitario. Los principales hallazgos se observaron que los docentes presentan una autovaloración alta en habilidades relacionadas con el liderazgo y la comunicación, considerándolas competencias bien desarrolladas dentro del entorno académico. Por su parte, los estudiantes identifican como habilidades prioritarias el trabajo en equipo y la resolución de problemas, ubicando su nivel de desarrollo en un rango percibido entre medio y alto. Estos resultados también evidencian brechas significativas entre ambos grupos, particularmente en el desarrollo del pensamiento crítico, el liderazgo participativo y las capacidades de networking. Estas diferencias reflejan la necesidad de fortalecer estrategias pedagógicas que integren de manera más sistemática el desarrollo de habilidades blandas en la formación universitaria, promoviendo una mayor articulación entre las expectativas docentes y las percepciones estudiantiles
Descargas
Referencias
ABC Color. (2025, abril 3). ¿Cuáles son las habilidades blandas que exige el mercado laboral hoy? https://www.abc.com.py/estilo-de-vida/2025/04/03/cuales-son-las-habilidades-blandas-que-exige-el-mercado-laboral-hoy/
Aguinaga Vásquez, S. T. (2020). Énfasis en la formación de habilidades blandas en mejora de los aprendizajes. Educare et Comunicare: Revista de Investigación de la Facultad de Humanidades, 8(2), 78-87. https://doi.org/10.35383/educare.v8i2.470
Aldaz Borja, A. V. (2024). Plan de habilidades blandas para mejorar el liderazgo directivo. Encuentros: Revista de Ciencias Humanas, Teoría Social y Pensamiento Crítico, (21), 256-270.
Álvarez-Armas, R. A. (2024). Desarrollo de competencias laborales en estudiantes universitarios. EPISTEME KOINONIA, 7(13), 205-221.
Cherres Castro, A. M. (2025). Habilidades blandas en estudiantes universitarios. Revista InveCom, 5(2), e502104. https://doi.org/10.5281/zenodo.13984800
De Oca, H. C. (2019). Habilidades blandas en el estudiantado universitario y la empleabilidad en Costa Rica. Revista Arjé, 2(2), 5-13.
Escorcia, L., Mercado, Y., & Z. (2024). Caracterización de habilidades blandas como herramienta de gestión académica y organizacional. Ad-Gnosis, 13(14), e-783. https://doi.org/10.21803/adgnosis.13.14.783
Intriago Molina, G. V. (2025). La influencia de las habilidades blandas en el éxito profesional: una revisión teórica. Ciencia Latina Revista Científica Multidisciplinar, 9(3), 2237-2257. https://doi.org/10.37811/cl_rcm.v9i3.17845
Lopes, D. G. (2021). Habilidades sociales en la educación superior: cómo combinar el aprendizaje activo y el programa de formación de habilidades sociales. Producción, 31(1), 11-80. https://doi.org/10.1590/0103-6513.20200103
Prieto Villaizan, J. A. (2022). Importancia de las habilidades blandas para la alta gerencia en la toma de decisiones en el mundo postpandémico [Tesis de grado, Universidad Militar Nueva Granada].
Rodríguez Siu, J. L. (2021). Habilidades blandas y el desempeño docente en el nivel superior de la educación. Propósitos y Representaciones, 9(1), e1038. https://doi.org/10.20511/pyr2021.v9n1.1038
Rojas Chacaltana, S., A.-P.-Z.-E. (2023). Socioemotional competencies in higher education. Universidad Ciencia y Tecnología, 27(119), 72-80. https://doi.org/10.47460/uct.v27i119.708
Uceda Pintado, I. L. (2023). Habilidades blandas y formación integral en los docentes: una revisión sistemática. La Revista de Climatología. https://doi.org/10.59427/rcli/2023/v23cs.774-780
Varona Albán, J. C. (2024). Competencias laborales blandas de alto impacto en egresados universitarios: Un estudio descriptivo. Revista Virtual Universidad Católica del Norte, (71), 245-275. https://doi.org/10.35575/rvucn.n71a11
Descargas
Publicado
Número
Sección
Licencia
Derechos de autor 2026 Innovación y Estudios Educativos UDS
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0.
