Insuficiencia de los mecanismos de comunicación de la Cámara de Senadores del Paraguay y su incidencia en la percepción, comprensión y participación de la ciudadanía juvenil (2026)

Resumen

La legitimidad de las instituciones legislativas depende, en buena medida, de la calidad del vínculo comunicacional que estas logran establecer con la ciudadanía, y de manera particular con los segmentos poblacionales más jóvenes, cuyos hábitos informativos se han desplazado aceleradamente hacia plataformas digitales audiovisuales. El presente artículo tiene como objetivo evaluar la insuficiencia de los mecanismos de comunicación de la Cámara de Senadores del Paraguay y su incidencia en la percepción, comprensión y participación de la ciudadanía juvenil (18 a 30 años) durante el año 2026. Se empleó un enfoque cuantitativo, con un diseño no experimental, de corte transversal y alcance descriptivo-analítico, sustentado en la Teoría de la Transposición Didáctica (Chevallard, 1991) y en el enfoque del Lenguaje Claro. La muestra estuvo conformada por 81 jóvenes de Asunción y el Departamento Central, seleccionados mediante muestreo no probabilístico por conveniencia, a quienes se aplicó un cuestionario estructurado validado por juicio de expertos y con una confiabilidad de α = 0.90 (Alfa de Cronbach). Los resultados evidencian que el 59.3% de los jóvenes se informa preferentemente en plataformas audiovisuales verticales (Instagram/TikTok), mientras que el canal institucional directo —la página web oficial— solo alcanza al 25.9%; que el 42.0% califica el lenguaje del Senado como "claro, pero con términos difíciles"; y que el 54.3% desconoce cómo contactar o participar en la institución, mientras un 71.6% nunca lo ha intentado. Se concluye que los mecanismos de comunicación del Senado paraguayo son estructuralmente insuficientes, unidireccionales e ineficaces para conectar con la juventud, lo que profundiza el distanciamiento democrático y compromete el ejercicio del derecho de acceso a la información pública. El estudio propone un modelo de intervención basado en la transposición didáctica del lenguaje legislativo, la difusión transmedia y la creación de espacios institucionales de escucha activa.